Q1 看字卡算是閱讀嗎？

廣義的閱讀，不只局限在閱讀書本，只要是看到文字符號能轉換出意思，都能算是閱讀。所以，讀商店的招牌、交通號誌、修馬路的告示牌、飲料罐上的說明，都能算是閱讀。如果孩子看字卡可以解讀出意思，也算是閱讀的一種。 我們也許應該從另一個角度來問這個問題：寶寶的閱讀一定需要字卡嗎？答案是「不一定」。

因為識字的機會和素材無所不在，家長只要善用生活中各樣豐富的素材，多和孩子說話互動，營造學習的環境和愉快的閱讀體驗，就能培養出小小愛書人。閱讀的學習並不一定需要透過字卡來幫助，所以字卡和閱讀不能劃上等號。

但是讀字卡也不是全然無用。讓孩子從很小開始看字卡，一方面刺激大腦學習，一方面大量儲備字彙也是種學習的主張。《如何教寶寶閱讀》的作者杜曼博士就主張透過字卡幫助孩子學習閱讀，他的方法也有相當多的擁護者和實踐者。只是有些家長在使用字卡的過程中，會過於專注在強調識字量，或者過於誇大識字的功效。

事實上，杜曼博士的字卡不只是為識字，也是為閱讀，從字卡到閱讀需經歷「單字、片語、短句、句子、書本」五個階段，按著步驟，循序漸進。

在使用字卡的過程中，最大的考驗並不在孩子，而在於家長；家長必須持續有恆心的陪伴，才能達到顯著的功效。

中央大學認知神經科學研究所所長洪蘭在《讓孩子的大腦動起來》一書中，提醒家長別太早強迫孩子學認字，因為有研究發現，過早學會認字的孩子，上小學後學習態度會比較被動，對很多事情不感興趣。閱讀最重要是樂趣的培養，當孩子感受到親子共讀的樂趣，以及閱讀過程中的快樂經驗時，用不用字卡應該都沒有關係！

Q2 講既定的故事給孩子聽，會限制他的想像力。真的嗎？

在閱讀的素材選擇上，講既定的故事給孩子聽，會限制孩子的想像力嗎？答案當然是「不會」。所謂的既定故事，指的是透過創作者寫成的故事；創作這些作品的過程中，作者運用了過去的背景經驗和想像力完成故事。

如果我們慎選讀物，那麼每本書都是一個創意的產物。當孩子在閱讀中愉快享受作者的創意，這個刺激並不會限制他們，反而如同站在巨人的肩膀上一樣，可以看到更高更遠的世界，為未來累積活潑豐富的創意資產。什麼是想像力？根據教育部國語辭典上對想像力的解釋：「想像力是分析、綜合既得的舊觀念，以重新創造或構組思想與形象的能力。」

從這個解釋中就可理解，想像力並不是無中生有的空想；想像力需要在舊有的經驗中發展，從過去所擁有的資訊裡，整理發想出新的東西。

因此，想像力是種奇思妙想，卻不是胡思亂想；對孩子來說，這些奇思妙想是建構在過去接觸的事物中。學齡前的幼兒生活經驗非常有限，想要培養幼兒的想像力，最好也最簡易的方法，就是透過閱讀和遊戲。

Q3 什麼是無字圖畫書？沒有字，爸媽該怎麼講故事？

無字圖畫書為一種圖畫書的類型，是一種不透過文字、單純運用圖像說故事的創作類型。因為沒有文字，很適合學齡前的幼兒，可做為讓他們熟悉閱讀的暖身書。無字圖畫書也很適合當做培養孩子表達能力的讀物。透過共讀無字書，大人小孩可以一起閱讀圖像，一邊提問互動，一邊說故事。

親子共讀無字書時，針對不同年齡的孩子會有不同方式：

二～三歲的幼兒：

家長可和寶寶就著每個頁面停留一些時間，指出圖像的重點，鼓勵孩子注意圖像上的細節，說說故書中的角色、動作、物件。記得不用勉強孩子一定要讀完整個故事。

三～五歲的小小孩：

最初幾次，請家長帶著孩子，邊看邊說故事；之後就可鼓勵孩子按著圖像說出內容。家長可以注意孩子用的字彙和句子，適時的讚美、鼓勵他；並且適時加添新的字彙，增加孩子語彙的豐富度。

五～七歲的小讀者：

大一點的孩子會想要搭配圖像說出故事，家長可從旁協助。

特別是在說故事前，孩子需要有充分的機會看完整個故事，否則他們很容易只注意在單一頁的圖像上，而忽略了事件的連續和完整。

當孩子已經全盤了解故事，也可以清楚說出故事之後，就能在原有架構中加油添醋，發揮想像，口說故事、或是寫成文字，都是很好的語言培養活動。

Q4 什麼是橋梁書？幼兒可以開始讀了嗎？

橋梁書是一種特別的出版類型，為了幫助孩子從圖像閱讀進到文字閱讀。橋梁書通常會再細分，適合剛要閱讀起步的孩子，文字和圖畫的比例大約是一比一；漸漸的，文字量增多圖畫減少，文圖比例會是二比一左右。

橋梁書的頁數和字數也會控制，目的在鼓勵孩子沒壓力的讀完整本書；對剛學習獨立閱讀的孩子，能讀完整本書會很有成就感。

六歲前的幼兒可以讀橋梁書嗎？應該這麼回答，學齡前孩子所謂的閱讀會有兩種：一種是有大人相伴的親子共讀；另一種是孩子自己完成的獨立閱讀。

有些橋梁書的內容很適合學齡前孩子，譬如《青蛙和蟾蜍》。這原先在國外就是經典的橋梁書代表，總字數不多，有時一個跨頁的字數在五十～一百字左右，且分成幾個小故事。

四、五歲左右的孩子，如果先透過親子共讀的形式熟悉故事，之後他就可以慢慢邊看邊回憶大人說的故事情節；接下來，如果孩子的識字能力不錯，就有可能自己閱讀理解了。

不過，學齡前孩子有很多優秀又精采的圖畫書可以欣賞，建議還是優先選擇各類圖畫書。如果想試試橋梁書，務必注意字體和字量，並且還是以親子共讀為主。